当前位置:首页 > 高考 > 备考专题 > 正文

按体运用素材,整体表现中心

编辑:佚名 录入:shy 来源:语文报·高考版 2016-05-16 09:56:45 

    体式不同,处理或运用素材的方法不一,表达不同。换句话说,即使是同一素材,在不同的体裁或文体中也有不同的处理方法和表达方式。问题是,根据自主选择的体式,我们怎么用素材让文章的体式显明起来呢?

    首先,先定“格”再入“格”。从近三年的试题命制看,高考作文仍然以“三自”要求为主,即“自定立意、自选文体、自拟标题”。这样,就为考生提供了发挥自我写作能力的广阔空间。而在素材的运用上,要想用素材让体式显明起来,最基本的一点就是考生要懂得先定“格”再入“格”。研究近几年高考作文命题,我们发现有些作文题中的材料或提示适合于写记叙文,有些又适合于写议论文。如果选择的体式正好能够发挥自己的写作特长,那么,无论是思路的展开还是素材的运用,都会顺畅许多。选择适合自己的体式,恰当、充分地运用试题中的材料或者自己储备的素材,写作的效果肯定会有提升。

    其次,先立“骨”后加“肉”。也就是说,明确了自己所选的体式之后,还要按所选体式的特点来整体处理、运用素材。所谓的“立‘骨’”,就是运用素材解决文章思路和结构的问题;而“加‘肉’”就是运用素材强化文章表达,充实文章内容。那么,怎么运用素材来为文章“立‘骨’”“加‘肉’”呢?简言之就是按照所选体式先对素材进行框架式构思,再对素材进行血肉式注入。如果自选体式为记叙文,那么,就要先按照记叙文的写作要求把素材构思成写作的事件原型或人物原型,以此贯穿文章前后的主要事件或塑造的主要人物,这就是所谓的“立‘骨’”;而事件的开端、发展、高潮、结局的叙述和中心人物的塑造过程,就是我们所说的“加‘肉’”。如果自选体式是议论文,那么,就要按照议论文的写作要求把素材构思到拟题、引题、证题、结题的整体运用中,然后围绕中心论点,分割用例。这样,就是我们所说的先“立‘骨’”后“加‘肉’”。

    像“素材榜样”中的《大国家队战略奏效,女排重登世界之巅》,从定“格”的角度讲,我们可以此为素材写一篇记叙文,也可写议论文或其他体裁,如日记、书信等。如果写记叙文,就要按照记叙文的写作要求围绕自定立意,“定‘格’”之后,“入‘格’”运用素材——

    自定立意:敢于打破旧规则。

    “入‘格’”运用:以“敢于打破旧规则”为文章中心,加工、裁剪素材中“郎平打破实行了几十年的‘少而精’的选苗规则,大面积选将,将有能力、有特点、有潜力的老将及新秀‘翻腾’了个遍,先后调动队员超过30人,组织四期集训,践行‘大国家队’的构想。集训后,她采用以赛代练的新模式,世锦赛和亚洲杯亚运会双线作战,首次派出两支不同的球队参赛,让所有队员都上场锻炼,收到了很好的效果”等信息,以郎平为人物,以郎平打破选苗规则为事件,写一篇题为《我为你喝彩》的记叙文。叙述以第二人称“你”为主,先写“我”对“你”打破选苗标准的担心或忧虑,再写“你”比赛场上的受挫,最后写“你”以成功的结果消除了人们的担心或忧虑。在“一波三折”中叙事,在欲扬先抑中抒情。

    如果写议论文,就要按照议论文的写作要求围绕自定立意“入‘格’”运用素材——

    自定立意:敢于打破旧规则。

    “入‘格’”运用:以“敢于打破旧规则”为中心论点,从不同角度运用素材,先由郎平打破选苗规则而荣获女排世锦赛冠军的事例引出中心论点;再从“是什么”“为什么”“怎么办”三个层次,层层递进,分割用例,在论证分论点的基础上证明中心论点;最后综合前三个层次,照应开头部分和标题,重申论点,圆合首尾,严密结构。

    至于“立‘骨’”之后的“加‘肉’”,说到底就是在运用素材整体布局之后,把这一思路用素材具体表达出来。换句话说,“加‘肉’”的过程就是运用素材丰满文体血肉、充实文章内容的过程。下面以议论文的分割用例方法,示范“加‘肉’”过程——

    终于,胜负揪心的2015年世界杯女子排球赛尘埃落定,郎平率领的中国女排以3:1力克日本夺得冠军。兴奋之余,不由慨叹:发展岂能离开传承?

    有人认为,本次世界杯中国女排力挫群雄、夺得桂冠,原因在于郎平敢于打破旧规则,用“大国家队”的构想替代实行了几十年的“少而精”的选苗规则。不可否认,这一说法也有一定的道理。但是,“敢于打破旧规则”不是彻底否定一切,而是在否定中有肯定;不是只要破除不要传承,而是破除中有融合。郎平的确是打破了过去一贯的选苗规则,但是,她并没有破除一切,而是在传承封闭集训优点的基础上,大胆采用“以赛代练”的模式,通过高规格大赛来锻炼球员,融合优势。如果只有破除而没有传承,恐怕郎平也不会在时隔11年之后率领中国女排重新登上冠军的巅峰。

    问题是,在传承中求得发展,为什么还要敢于打破规则呢?因为没有破除,就不会有融合与发展。旧制度、旧模式、旧规则破除不了,就不会创造出新制度、新模式、新规则,即使是有用的东西,在旧制度、旧模式、旧规则的束缚下,也难以发挥优势,难以绽放光彩。只有敢于打破已经过时的起着束缚作用的旧制度、旧模式、旧规则,才能为吸纳精华、剔除糟粕创造新的条件。所以,敢于打破规则就是为了去掉束缚,在传承中融合,在融合中发展。没有破除的融合是不存在的,同样,没有传承的发展也是不存在的。中国女排在传承中融合的事例就是最好的例证。

    作为中学生,在学习中我们怎样做到在传承中发展呢?像中国女排队员那样,顺应教练的指导,敢于打破束缚我们个性、能力、素质发展与提升的旧框框,传承以往好的学习方法,创新事半功倍的新模式、新方法,把各方面优势融为一体,合而为一,那么,我们就会茁壮成长,最终成为祖国的栋梁。

    发展需要破除,更需要传承,中国女排的再次登顶是这样,我们的成长过程也是这样。坚信这个道理,我们就会少走许多弯路。

    ——在“立‘骨’”的基础上,如此分割用例的过程,就是根据整体框架的“加‘肉’”过程。

    一言以蔽之,用素材让体式显明起来,需要从形式或内容两个方面加工、运用素材。从形式上来讲,要先定“格”再入“格”;在内容上,要先立“骨”后加“肉”。这样,按体运用素材,整体表现中心,运用素材让体式显明起来的问题也就解决了。

相关阅读

无相关信息

我要评论

共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表

文明上网理性发言,请遵守新闻评论服务协议